Divulgación
La Educación
enero 2010
¿En cuánto tiempo más podrá nuestro País entender el valor económico de la educación? Urge un cambio en los maestros y las reglas, no basta cacarear que la Secretaría de Educación Pública es la que recibe el presupuesto más grande en el sector público, ¿de qué sirve si luego los resultados por mil causas, al final, son desalentadores?, se mal educa.
Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, al presentar el informe “Contra la Pared, Estado de la Educación en México 2009” en REFORMA advirtió: “La situación actual (en educación) es indefendible, es desastrosa, es insostenible. Si no la componemos, no componemos a México”.
En una sociedad como la nuestra, la educación es una de las fórmulas para formar ciudadanos y, por tanto, es un derecho. Por otro lado, la educación es una herramienta para equilibrar oportunidades de mejor política social en el largo plazo. Desde el punto de vista económico, las tasas de desempleo son más bajas entre las personas que avanzan en su preparación académica. Cuando México salga de la situación económica por la que atravesamos, la falta de competitividad y el desempleo serán retos a vencer. Para combatirlos, se necesitan reformas a la educación que consigan mejorarla, modernizarla y equilibrarla.
El diagnóstico elaborado por Mexicanos Primero (http://www.mexicanosprimero.org/) propone seis puntos a seguir para transformar el Sistema Educativo Nacional:
- Priorizar la educación;
- Informarse;
- Involucrarse;
- Apoyar las iniciativas de la sociedad civil, estar en la mesa de negociación SEP-SNTE;
- Exigir que las autoridades cumplan de manera más eficaz su cometido:
- Profesionalización docente, Padrón Nacional Único de Maestros,
- Transformar la educación normal y los sistemas de formación continua,
- Certificación universal periódica y obligatoria a los maestros,
- No recortar el presupuesto;
- Activación social; proponer soluciones viables.
México en la educación requiere de un proyecto a largo plazo, entender qué queremos tener como sistema educativo en los próximos 10 o más años, como en muchos temas, hacerlo es vital para entender hacia dónde vamos. Los países que no preparan a sus generaciones futuras están condenados al hundimiento ¿Queremos o no que el talento de los mexicanos se aproveche al máximo? Dejemos entonces que formen parte de un sueño compartido y las soluciones complejas y sencillas vendrán como consecuencia.
Recientemente, con don Guillermo Babatz García platicaba sobre el uso de las computadoras en el salón de clases y él me envió la idea de José Antonio Bowen, maestro de la Southern Methodist University of Texas, sobre la necesidad de usar las clases para discutir con el profesor y tener pensamiento crítico y proponer nuevas preguntas absteniéndose de usar cualquier tipo de computadora. Como evidencia presenta Bowen (que enseña música) que aunque fuera del salón, curiosamente R.S. Tomlinson, inventor del e-mail, no usa celular y se dedica a la cría de ovejas.
Se usa la tecnología informática, en el salón se discute con entusiasmo los hallazgos, lo cual ha elevado el nivel académico de los estudiantes, y le permite concluir que la tecnología sólo debe usarse fuera del salón de clase. Esas y otras muchas ideas pudieran servir para llegar a propuestas concretas sobre la reforma educativa estructural que cada día que pasa representa un día perdido, no podemos voltear la cara, practiquemos en México el arte de vivir el futuro.
PERO NO TODA LA RESPONSABILIDAD ES DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS…
¿EN CASA, TÚ QUÉ HACES POR LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES?
Periódico Reforma
Sección Negocios
23 de noviembre de 2009
enrique.quintana@reforma.com
Luis Ramón Carazo
Luis Ramón Carazo es profesor de asignatura del ITAM, consultor y
consejero de empresas y miembro por varios años del
Consejo Internacional de The Strategic Leadership Forum.
lr_carazo@yahoo.com.mx